La educación física es parte integral de la Educación. Se propone lograr el desarrollo normal somato-psíquico-funcional del ser humano, mediante la implementación ajustada del movimiento en sus innumerables formas de aplicación. En este caso, el ser humano, en su etapa específica de la niñez, reclama y necesita de esta educación total, pero... ¡cuidado! No consideremos al niño como un hombre en miniatura. Éste es un ser especial con sus propias características biológicas, psicomotrices y afectivas, y su educación física debe ser también especial, basando en éstas sus objetivos, elección de contenidos y actividades.
En este plan de clase quiero lograr que los alumnos puedan poner en práctica diferentes situaciones aplicando los valores en situaciones reales y los hagan reflexionar sobre ellas.
Mi estrategia es la realización de un mapa mental y la tecnología en la elaboración de una Wiki.

Bitácora

Sábado: 23 /01/10

En esta clase el profesor Msc. Julio Mejía expreso de que nosotros debemos tener una misión de futuro, una visión de vida y lograr que los dicentes tengan también su visión que lleguemos al salón de clases y le ¿preguntemos que quieren ser a futuro?, también desarrollar proyectos de aprendizaje de acuerdo a lo que ellos quieres ser en la vida y que dramaticen ese ser y tener en cuenta hoy mañana y siempre que quieren ser en la vida motivarlos a que logren esa visión con éxito.
Luego pregunto que era la autorregulación al proceso de aprendizaje el cual es si estoy avanzando, si voy bien con mi plan, cuales son mis dificultades y fallas, que estrategias puedo utilizar para lograr que el aprendizaje y se mantenga con calidad.
El objetivo de la clase es diseñar un mapa metal desarrollando el concepto y tipos de estrategia según su autor de preferencia.
Recomendó trabajar con mapas mentales de Jazmín Zambrano.
Felicito a nuestra compañera Evelyn por su plan actual y explico de los nuevos cambios curriculares en la educación actual de Venezuela.
El profesor quiere más de nosotros no sigamos aprendiendo si primero no hacemos un plan de vida.
Compañeros nunca Olvidemos nuestro Blog a pesar de que la Cátedra culmino.
Las ventajas de la tecnóloga el uso de los nuevos instrumentos tecnológicos no solo en el aula también ayuda en la administración y gestión de los centros donde puede ser más eficiente. La existencia de una red local y la creación de las adecuadas bases de datos relaciónales (estudiantes, horarios, actividades, profesores...) mejorará la comunicación interna y facilitará actividades como el control de asistencias, la reserva de aulas específicas, la planificación de actividades entre otras.
Luego nos reunió en parejas de dos, con la finalidad de realizar un mapa mental desarrollando el concepto y tipos de estrategia según su autor de preferencia.
En la misma me correspondió trabajar con mi compañera Ana Lía el cual utilizamos el material de estrategia y tipos del autor barriga.
La estrategias de enseñanza "Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos" (Díaz Barriga, F. 2002).
La Estrategias de aprendizaje:"Son procedimientos (conjunto de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas" (Díaz, 2002).
Según Barriga la Estrategia permite al docente diseñar un plan coherente, creativo donde es estudiante construya su propio aprendizaje para obtener un aprendizaje significativo y de una interpretación constructivista.
Utilizando técnicas que faciliten obtener resultados a lo puesto en práctica, es decir como vamos a desarrollar lo aprendido.
También seleccionamos en tres grandes grupos de tipos estrategias según Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas a los cuales la definen del siguiente modo:
1. Estrategias de apoyo: se ubican en el plano afectivo-motivacional y permiten al aprendiz mantener un estado propicio para el aprendizaje. Pueden optimizar la concentración, reducir la ansiedad ante situaciones de aprendizaje y evaluación, dirigir la atención, organizar las actividades y tiempo de estudio, etcétera
2. Estrategias de aprendizaje o inducidas: procedimientos y habilidades que el alumno posee y emplea en forma flexible para aprender y recordar la información, afectando los procesos de adquisición, almacenamiento y utilización de la información
3. Estrategia de enseñanza: consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los alumnos. Son planeadas por el agente de enseñanza (docente, diseñador de materiales o software educativo) y deben utilizarse en forma inteligente y creativa.
Luego la construcción del mapa metal según los pasos de Tony Buzan el cual con sus aportes nos ayudo en la elaboración del mismo.
El cerebro humano es muy diferente a un computador. Mientras un computador trabaja en forma lineal, el cerebro trabaja de forma asociativa así como lineal, comparando, integrando y sintetizando a medida que funciona.
La asociación juega un papel dominante en casi toda función mental, y las palabras mismas no son una excepción. Toda simple palabra e idea tiene numerosas conexiones o apuntadores a otras ideas o conceptos.
Los Mapas Mentales, desarrollados por Tony Buzan son un método efectivo para tomar notas y muy útiles para la generación de ideas por asociación. Para hacer un mapa mental, uno comienza en el centro de una página con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imágenes claves. Los conceptos fundamentales son:
• Organización
• Palabras Clave
• Asociación
• Agrupamiento
• Memoria Visual: Escriba las palabras clave, use colores, símbolos, iconos, efectos 3D, flechas, grupos de palabras resaltados.
• Enfoque: Todo Mapa Mental necesita un único centro.
• Participación consciente
Los Mapas Mentales van asemejándose en estructura a la memoria misma. Una vez se dibuja un Mapa Mental, rara vez requiere ser rediseñado. Los mapas mentales ayudan a organizar la información.
Debido a la gran cantidad de asociaciones envueltas, los mapas mentales pueden ser muy creativos, tendiendo a generar nuevas ideas y asociaciones en las que no se había pensado antes. Cada elemente en un mapa es, en efecto, un centro de otro mapa.
El potencial creativo de un Mapa Mental es útil en una sesión de tormenta de ideas. Usted solo tiene que comenzar con el problema básico en el centro, y generar asociaciones e ideas a partir de él hasta obtener un gran número de posibles soluciones. Por medio de presentar sus pensamientos y percepciones en un formato espacial y mediante añadir colores e imágenes, se gana una mejor visión y se pueden visualizar nuevas conexiones.
Los Mapas Mentales son una manera de representar las ideas relacionadas con símbolos más bien que con palabras complicadas como ocurre en la química orgánica. la mente forma asociaciones casi instantáneamente, y representarlas mediante un "mapa" le permite escribir sus ideas más rápidamente que utilizando palabras o frases.



Y para finalizar podría decirse que el obstáculo no sería disponer de información, sino más bien la necesidad de lograr que los estudiantes (cualquiera que sean sus características) dominen nuevas destrezas y habilidades relacionadas con el empleo de estas tecnologías y desarrollen actitudes críticas ante el enorme volumen que reciben, de modo que sean capaces de conseguir la mejor información y para ello deberán aprender o ser enseñados a ser críticos con los modos, técnicas y fuentes a través de las cuales obtuvieron la información.

Con la introducción de todos estos mecanismos, el estudiante tiene en su poder herramientas que, a priori, pueden ser positivas para apoyar y llevar a buen fin las tareas de estudio y no tendrían tanto que afectar a las técnicas de estudio y en menor lugar a las estrategias de aprendizaje, pero sí pueden conllevar una serie de problemas que a largo plazo afecten a dichas técnicas de estudio. Por ejemplo, a la hora de realizar un trabajo de una materia concreta , internet da la oportunidad de encontrar todo tipo de información y el estudiante lo único que tiene que hacer es "recortar” y "pegar” , con lo cual todo el trabajo de elaboración de dicho trabajo quedaría relegada a una simple acción casi mecánica. Además, en la "Red” se encuentran ya múltiples páginas Web donde ya aparecen hechos resúmenes y esquemas de asignaturas o materias, eliminando este tipo de actividad de la tarea de estudio, además habría que hacen una mención especial a la cada vez más extendida posibilidad de realizar cursos, estudios entre otros.

Con todo lo expuesto anteriormente, tenemos que empezar a ver una modificación sustancial en todo lo que se refiere al estudio (incluidas las técnicas y estrategias de aprendizaje), en algunos casos para mejorar (todas las posibilidades que se abren al contar con una mayor capacidad y velocidad de acceder a la información), recursos y estrategias más dinámicos (por ejemplo: wiki, blog, wedquest, caza de tesoro, wikiole, entre otros), como una forma distinta de enfocar la forma de trasmitir conocimientos (aulas virtuales) a través de elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales, cuestionarios, entre otros,; todas ellas disponible, pero con falta de aplicación del docente y el mismo trasmite al estudiante para que él utilicé estos métodos como una forma de evitar un trabajo más activo (pasividad); dificultad de saber discernir cuando la información es fiable o no y si esta información es la única válida o existen más posibilidades en donde pueda ser creador de su propio aprendizaje.

Crear una teoría que pueden ayudar a los docentes a las nuevas tecnologías:

Amigo maestro aprender es descubrir, crear, inventar, los medios que le permiten seguir con los procesos de ASIMILACION y ACOMODACION intelectiva de un modo intermitente, no sólo en los niños en edad escolar, sino, en todos nosotros que somos unos aprendices permanentes. Las nuevas tecnologías juegan un papel básico y primordial en la vida y en los avances del mundo hoy en día estamos en el deber de desarrollar un aprendizaje por descubrimiento autónomo donde se dé el ensayo y error y quitar el temor a esos nuevos avances por que ni el mouse ni el CPU son fantasmas) al contrario tenemos que arriesgarnos y descubrir todo lo que tenemos, lo que queremos saber y lo que queremos dar. Estamos aprendiendo uno de los primeros pasos que actualmente tienen las escuelas cosa que antes muy pocas escuelas tenían. Es por ello que debemos planificar con estrategias y habilidades de pensamiento que permiten relacionar los conocimientos nuevos con los previos de manera que pueda construir un nuevo conocimiento aplicable en diferentes contextos el cual Motiven al alumno a obtener un aprendizaje que va más allá de lo tradicional a lo actual donde se debe realizar algunas de las actividades Tecnológicas en este campo de educación con instrumentos de comprensión donde aprenda a conocer aprenda a hacer, aprenda a convivir y aprenda a ser de manera creativa incorporando nuevas estrategias para obtener una aprendizaje efectivo.

Sábado 16/01/10

Bitácora

Seguimos en uno de los laboratorios del bloque F, con nuestro tutor Msc. Julio Mejia dejando claro el objetivo de la clase: la creación de una nueva teoría, el mantuvo que debemos ser bidimensional primero en la mente y después en la realidad nosotros tenemos la capacidad para desarrollar estrategias a las nuevas tecnologías.

La moraleja de la lectura era que muchas veces hacemos las cosas por que creemos que no podemos hacer.

Las estrategias tienen que mantenerse como un hábito

Continúa la clase con la presentación del grupo pendiente la semana pasada conformado por Quisquelia, NeriusKa , Hugo y Mayerlin ellos nos explicaron la herramienta caza tesoro en el ámbito educativo la cual una actividad didáctica que consiste en una serie de preguntas que pueden contestarse gracias a la utilización de recursos Web. Es por llamarlo de alguna manera una “webquest sencilla”. Además suelen incluir al final del proceso una “gran pregunta”, que no se puede contestar directamente con las páginas Web sino que se hace preciso utilizar los contenidos aprendidos durante la búsqueda. Por tanto es otra utilización más de las Tic en el las clases, que sin duda pueden ayudar mucho al docente , sobre todo como método de evaluación, ya que en vez de un examen con preguntas en papel, los puede proponer una caza del tesoro, que es mucho más motivante. La misma esta conformada por una introducción, preguntas, recurso, la gran pregunta y la evaluación. El profesor realizo varias preguntas al grupo una de ellas fue ¿Qué busca la caza tesoro? El cual su respuesta esta en que esta herramienta ayuda al estudiante a procesar la información y generar nuevos conocimientos.
Luego mi intervención explicando n mapa conceptual organizando como llegar a obtener una aprendizaje significativo según Montoria 1.993 aquí se evidencia el constructivismo ya que el estudiante construye su propio aprendizaje, luego hable sobre los esquemas de conocimiento que son de carácter intelectual teorías, principios, conceptos entre otros y los de carácter afectivo cultural las experiencias, expectativas, ideas creencias entre otras del estudiante.
El aprendizaje significativo busca establecer puentes cognitivos entre los conocimientos previos y el nuevo conocimiento. Los puentes cognitivos son: los organizadores previos, los mapas semánticos, los mapas conceptuales, las analogías y las ilustraciones.
Es decir entre lo conocido por el estudiante y lo que necesite saber.
El significado real o La psicología llevan al desarrollo del alumno actitud activa y una buena motivación la disposición que tenga el estudiante para aprender.
Y para finalizar hable sobre el aprendizaje memorístico aprendizaje receptivo, Aprendizaje por descubrimiento guiado y aprendizaje descubrimiento autónomo.
El aprendizaje receptivo y el aprendizaje por descubrimiento se sitúan en un continuo diferente al del aprendizaje memorístico y el aprendizaje significativo. Joseph d. Novak.


El aprendizaje más sencillo sería el aprendizaje receptivo o por recepción, que, como su propio nombre indica no es más que la recepción, la comprensión de un contenido.
Cuando existe un descubrimiento por parte del aprendiz de un contenido como nuevo salimos del aprendizaje receptivo y entramos en el aprendizaje por descubrimiento, pudiendo ser éste guiado o autónomo que es mucho más complejo y rico.
Otro tipo de aprendizaje sencillo sería el aprendizaje por repetición o memorístico en el que se aprende un arbitrio, un orden determinado del contenido.
En el otro eje tendríamos sobre el aprendizaje memorístico el aprendizaje significativo:
Como su propia definición indica se trata del mejor tipo de aprendizaje, aquel que se sustancia con lo ya conocido afianzándose de esta manera el contenido nuevo con el conocimiento previo del sujeto.

Sábado 09/01/10

Bitácora

La tercera Clase se efectuó en el mismo bloque E laboratorio de informática, esta clase fue desarrollada con la intención de aplicar las herramientas de la tecnología a la práctica educativa, desarrollar estrategias en el aula adaptadas a la planificación, nos reunieron en grupo, les asignaron varias herramientas tecnológicas, el cual caza tesoro, la wiki y la V de Gowin seleccionaron los participantes.

Cada grupo realizo su exponencia el primer grupo integrado por Javier, Verónica y mi persona Jhonatan aplicamos la herramienta V de gowin el cual es un instrumento que junto a los mapas conceptuales ayudan a los alumnos a aprender a aprender, o lo que es lo mismo a aprender significativamente es decir que nos sirve para incorporar lo nuevo que aprendemos a lo que ya sabemos de manera reorganizada.
Luego Continuaron mis compañeros Evelyn, Ana Lía y Gustavo nos dieron como podemos aplicar las wiki en proyecto de aprendizaje cada unos con proyectos diferentes los valores, enfermedades como H1N1 y sida y aprendo sobre mi comunidad ellos aquí implantaron esta herramienta a su praxis donde el trabajo es de tipo cooperativo, varios estudiantes elaboran sus trabajos de forma que entre varios puedan construir el resultado final de acuerdo a sus necesidades e interés
El ultimo grupo conformado por Keny, Sharley y Diana explicaron el mapa conceptual el cual manifestaron que son estrategias didácticas, y explicaron para que sirven y como el docente la utiliza para lograr un aprendizaje significativo.
Un mapa conceptual es un modo de mostrar la estructura de un tema por medio de una red por decir así, el cual se presenta gráficamente la relación entre conceptos, ideas, proyectos, acciones, informaciones etc.
Los otros compañeros que faltaron por exponer presentaran su trabajo la semana que viene.

Sábado 12/12/09
Bitácora


Nuestra segunda y majestuosa clase con el profesor Msc. Julio Mejia se realizo en unos de los laboratíos del Bloque F de la Universidad, Con el propósito de manejar el Internet, ese gigante de la información, gran herramienta de aprendizaje, es lo primordial en nuestros días para la sociedad, desde sus comienzos ha venido convirtiéndose en una revolución informática o mejor dicho, es una revolución informática, hay alumnos con gran capacidad de comprensión en las aulas de clases pero también hay aquellos que evaden las clases magistrales por razón alguna, razones que se demuestran con los docentes y es que son ellos los causantes de muchas distracciones en el aula, si aplicaran una metodología de aprendizaje diferente, mas didáctica, mas participativa, donde el alumno escogiera la manera en que adquiere mayor conocimiento, este resumen es lo actual en mi escuela es por ello que los docentes estamos en la necesidad de conocer y diseñar estrategias que nos ayuden a obtener aprendizaje eficaz.

Nos enseño como abrir un blog el cual es se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje". Sus usos pueden ser muy variados, y las ventajas para los dicentes múltiples.

Acerca de la actividad de abrir un blog, me resultó un poco complicada ya que no tengo muchos conocimientos de manejo de páginas Web; sin embargo, estuvo muy interesante porque de paso también estoy aprendiendo. La ventaja de los blog en la enseñanza-aprendizaje de nuestros dicentes además que puedes brindar información específica y concisa sobre determinados temas.

Resultó interesante el desarrollo de esta actividad para mí este sitio es muy interesante ya que brinda facilidad a todos los usuarios de poder obtener sistematizar lo prendido en clase de manera clara y concisa sobre temas de estrategias de enseñanza en las nuevas tecnologías.

Luego nos habo de La webquest el cual ejercitan, de este modo, varias competencias: la selección y clasificación de información, es decir, su gestión; la lectura y comprensión de textos; la escritura y la comunicación; la creatividad en la elaboración de una propuesta de solución al problema planteado; y el trabajo en grupos.
Además de un marco didáctico, la webquest se revela como una metodología muy adecuada para incorporar Internet en el aula. Es un modelo simple y rico para los usos educativos de la red. Asimismo, se articula muy bien con teorías pedagógicas como el constructivismo. Es una metodología para construir aprendizajes significativos y realizar trabajos interdisciplinarios.

También hablamos de la caza del tesoro la cual es la manera más sencilla de iniciarse en la creación de actividades basadas en Web.

Abrimos una wiki el cual el profesor nos mostró un video que claramente se entendió que es un sitio Web que puede ser editado por varios usuarios pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una pagina Web, de forma interactiva, fácil y rápida permitiendo a los estudiantes, profesores y padres a interactuar, en cualquier lugar y en cualquier tiempo, a seguir el progreso del aprendizaje. Todas estas estrategias juegan un papel muy importante en ámbito educativo.

Nos hablo sobre diferentes conceptos estratégicos de proceso de aprendizaje por Barriga Hernández el cual esta relacionado con estrategias y el aprendizaje significativo.
La propuesta de Para educar se enmarca, de esta manera, en la tendencia de desarrollo de diversas comunidades virtuales. Hoy en día hay en la Web millones de listas donde se difunden y discuten informaciones y se establecen consensos, y sitios como los weblogs, o la misma Wikipedia, donde los usuarios se convierten en editores y autores de información a través de herramientas que permiten calificar, comentar, relacionar textos, etcétera.

El objetivo primordial es darle conocer a los maestros que la tecnología no es corta y pegar sino generar nuevos conocimientos a la cual se llama construcción de nuevos conocimientos.

Recomiendo a todos los maestros que se sientan comprometido con “la educación del futuro, ahora” y que pongan en practica las nuevas estrategias que nos regala la tecnología y así enriquecer su profesión y ofrecer a los estudiantes una herramienta que los entusiasme a aprender.

Sábado 05/12/09
Bitácora

Nuestra Primera Clase presentación Msc, Julio Mejia, el cual realizo una dinámica sobre una historia de un joven que se agachaba y se levantaba azotando con sus brazos, bailando en la playa, me sorprendí al ver que el profesor tiene sus dotes en el baile se entrega al papel .que esta desarrollando bueno seguimos con la historia, el cual el joven no estaba bailando, sino que se agachaba para recoger una estrella de mar para luego levantarse a arrojarla de vuelta al océano. Esta lectura tuvo un significado muy importante a pesar que no le daría tiempo de salvarlas a todas las estrellas antes que saliera el sol el chico intentaba rescatar las que pudiera, el nuca desmayo su perseverancia y su fe esperanzada conmovió a un curioso que de tantas preguntas lo hicieron reflexionar y unirse al Joven a salvarlas .
Esta lectura nos enseña que debemos ser perseverantes y esperanzados como ese chico nosotros tenemos que experimentar todo lo que somos capaces de hacer y hasta donde podemos llegar sin decaer buscar estrategias y herramientas con avances tecnológicos que sean útiles para la enseñanza.
Luego por grupos dio algunas preguntas…a nuestro grupo le toco que es una estrategia y que es técnica.
Estrategia es un conjunto deliberado que permite diseñar un plan coherente creativo donde el estudiante construya su propio aprendizaje a defenecía que la técnica ya que son los procedimientos que facilita al docente obtener resultados de la puesta en practica.

También nos hablo de las TIC y los nuevos avances tecnológicos en la educación del país el cual me parece muy importante por que el uso de los avances tecnológicos, direccionados a la educación, no solo producen una verdadera revolución en la enseñanza-aprendizaje, sino que transforma la forma de pensar y de actuar, tanto de profesores, estudiante y la comunidad, que les permiten viajar a los lugares menos pensados y al mismo tiempo encontrar respuestas a las múltiples interrogantes, de manera que se produce una verdadera transformación en la forma de pensar de una forma cualitativa diferente, algo que nunca lo experimentos que sin embargo esto lo motiva para seguir usando los adelantos tecnológicos. Esta nueva forma rápida y virtual del conocimiento puede ser el inicio de una nueva etapa de comunicación y aprendizaje, que transforma al ser humano, para alcanzar niveles cada ves más superiores, ojala destinados, para encontrar soluciones, ha tantos problemas de corrupción, pobreza, desnutrición, desigualdad, etc.
Hablo sobre el papel como docentes agentes de la transformación educativa con pensamientos estratégicos y vivir en competencias.
Nos enfoco a que todos tenemos que tener una misión, visión y objetivos cortos y a medianos plazos.

Docente debe tener una didáctica el cual esta la estrategia….

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Bueno Compañeros estuve leyendo el material de apoyo que nos envió el profesor julio y me llamo la atención el aprendizaje significativo y estuve investigando sobre ello con varios autores y gracias al apoyo y su gran concepción en cuanto al aprendizaje significativo el autor Ontoria 1.993 me ayudo a construir un mapa conceptual estrategia que el mismo autor propone como herramientas muy eficaces para lograr un aprendizaje significativo aunque es justo destacar que ellos por si solos no van conseguir logra este propósito. Para logra un aprendizaje significativo es necesario emplear métodos y concepciones de aprendizaje que pongan en un papel protagónico al estudiante y al profesor en la función de conducir, orientar, guiar el aprendizaje de este a través de métodos que activen al estudiante y lo estimulen hacia la búsqueda del conocimiento.

Bueno prof. me despido con este aporte

Un aprendizaje se dice significativo cuando una nueva información (concepto, idea, proposición, modelo matemático) adquiere significados para el aprendiz a través de una especie de anclaje en aspectos relevantes de la estructura cognitiva preexistente del individuo, o sea en conceptos, ideas, proposiciones ya existentes en su estructura de conocimientos (o de significados) con determinado grado de claridad, estabilidad y diferenciación.(Ausubel-Novak-Hanesian).

Lcdo. Jhonatan Pirela